ソーダスの監督は、42人の親への警告の手紙が論争を巻き起こしている後、学生を引き留めることは実行可能な選択肢ではないと言います

今週の初めに、コミュニティのメンバーは、ソーダス中央学区の中学生のための「義務付けられた」サマースクールについて意見を述べました。保護者への手紙は、地区が2つ以上の科目に失敗した学生のための必須のサマースクールプログラムを主催することを説明しました。

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LivingMaxは手紙について報告しましたが、全体を公開しませんでした 。今年の夏、6年生、7年生、8年生の生徒を対象に、必須のサマースクールを開催します。お子様が現在2つ以上の科目に失敗しており、出席する必要があるため、この連絡を受け取っています。今年は6年生から8年生までの必須サマースクールの1年目であり、彼らはそれに責任を負います。学生がサマースクールに参加しないことを選択した場合、翌年の特権が失われ、すべての学業のギャップを確実に埋めるために学校の日が延長されます。

両親は、夏の真っ只中まで5週間続く、短期間の義務的なサマースクールの意味を超えて、手紙の調子はイライラすることなく理解するのは難しいと言いました。私たちには仕事、計画、休暇、そして生活があります。最初のストーリーが公開された後、ある親はLivingMaxに話しました。子供たちに夏の学校の恩恵を受けて巻き込まれてもらいたいとしても、家族に何を期待しているのかわかりません。

両親と保護者への手紙によると、ソーダスCSDはそれを「サマーアカデミー」と呼んでおり、ソーダスの認定教師が参加しています。この夏のプログラムは、7月12日から8月12日までの月曜日から木曜日までの5週間にわたって実施されます。プログラムはキャンパスで行われ、午前10時から午後1時まで実行されます。交通機関、朝食、昼食はすべての学生のために地区によって提供されます、と手紙は付け加えました。

保護者がプログラム自体について、また地区の役人が何が起こっているのかを伝える方法について、さまざまなフォローアップの懸念がありました。別の親はFingerLakes1.comに、手紙の口調は脅迫的だと感じたと語った。最初の記事が公開された後、多くの親がニュースルームに連絡を取りました。しかし、ほとんどの人は特定されないように求めました。
ソーダスのネルソン・キセ監督は、学問的な問題について地区の役人が保護者、保護者、コミュニティのメンバーと連絡を取り合ったときに、おそらく他に何もなかったとしても、メッセージはもっと良かったかもしれないという目印に出会った以上に、この話にははるかに多くのことがあったと言いました。

手紙が示唆しているように、5週間のプログラムの実用性について-黄瀬氏は、このプログラムは学生に説明責任を負わせるだろうと述べています。 20〜21学年度中に2つ以上のクラスに失敗した中学生向けに特別に設計された5週間のサマースクールプログラムを実施する予定です。生徒が次の学年に向けて可能な限り準備ができていることを確認するのは私たちの責任であり、サマースクールは私たちが持っている効果的な戦略であり、ここソーダスで引き続き使用されます。私たちの校長は、両親に送られた手紙の中で非常に強い言葉を使いました。最近、2つ以上のクラスに失敗するリスクのある生徒のすべての保護者に警告の手紙が送られました。これらの生徒のほとんどが、学年末までに大きな進歩を遂げ、これらのクラスに合格できるようになることを願っています。一部の保護者は、さまざまな理由で子供を送ることを拒否したり、送ることができなかったりする可能性があることを認識しています。この場合、生徒は21〜22学年度の初めに、特定された学習ギャップを埋めるために設計された放課後プログラムに参加する必要があります。

彼は、何があっても、今年の2つ以上の科目に失敗した学生は、夏のプログラムであろうと、2021年から22年の学年の初めに始まるプログラムであろうと、何らかの形で追加の学習に従事する必要があると述べました。 。

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黄瀬氏によると、これらの「警告書」のうち42通は、2つ以上のクラスに失敗した生徒がいる保護者に宛てられたという。これらは単なる警告の手紙であることを知っておいてください、と監督は説明しました。その年の合格という点でそれを間近に控えている学生は誰でも警告の手紙を受け取りました。これらの学生の多くは大丈夫で合格するだろうと私たちは信じていますが、この高度なコミュニケーションは非常に重要であると信じています。

多くの地区住民が尋ねた1つの質問は、2つ以上の科目に失敗し、サマースクールに通えない場合に生徒を単に引き留める可能性に関するものでした。学生は引き止められません。私たちの校長が特権の喪失について言及したとき、彼は放課後プログラムへの参加を義務付けられることが、放課後の活動に従事する学生の能力にどのように影響するかについて言及していました。たとえば、学生が放課後のアカデミックプログラムに参加しなければならない場合、同じ時間に予定されている特定のクラブ活動に参加できない場合があります。したがって、学生に夏のプログラムに参加してもらいたいという私たちの願望は、黄瀬氏が付け加えました。

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次のレベルに進むための要件を満たしていない場合に生徒を単に差し控えるかどうかについてのその議論について、地区当局者は、それは実際には実行可能な選択肢ではないと述べました。

私たちの意見では、まれな状況では、保持は中間レベルでのみ実行可能なオプションであると、黄瀬氏は説明しました。サマースクールや放課後のプログラミング中に生徒をサポートし、生​​徒がクラスメートと一緒に卒業に向けて順調に進むことができるようにすることが私たちの願いです。手紙を受け取った学生を保持するつもりはありません。しかし、私たちの意図は、彼らが残りの学年にわたって彼らの継続的な成功を確実にするスキルを確実に習得するように最善を尽くすことです。

彼は、地区が家族との個々の状況を乗り越えて喜んで働くだろうと言いました。家族が子供を送ることができない場合、私たちは喜んで彼らと協力しますが、子供は9月から放課後プログラムに参加する必要があります。私たちはここソーダスでのコラボレーションと尊敬の文化に基づいて運営されており、特定の状況について話し合うために親と会うことができます。私たちは皆同じことを望んでいるので、私たちはいつも両親と協力してきました。ソーダスの子供たちが学び、成長し、卒業後の生活に備えるために、彼は説明しました。