サウスセネカCSDは、ニューヨーク州全体に経済的影響が迫っているため、長期的なシャットダウンに対処します

– JoshDurso著

サウスセネカ中央学区は、歴史的で長期的な閉鎖の真っ只中にあります。教職員や学生など、誰も経験したことのないようなものです。

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10年以上この地区を率いてきたスティーブン・ジーリンスキー監督は、試練全体が非常に迅速に行われたように感じたと語った。数週間のうちに、地区は予防策を講じることから、旅行やグループ活動をキャンセルすること、そして長期的な地域の閉鎖に移行しました。

2月の感染症の蔓延防止に関する一般的なガイドラインから、3月初旬のコロナウイルスの世界的な蔓延の注意深い監視、3月12日以降の急速かつ突然の地域閉鎖、3月14日の週末にセネカ郡に到着しました。 15、彼は語った。 3月9日の週の初めまでに、私たちは長期閉鎖の可能性に積極的に備えていましたが、それでも、彼らがそれほど早く来るとは知りませんでした。

ジエリンスキーは、それは教師と管理者が彼の記憶の中で彼らの仕事をする方法における「最も劇的な」変化の1つであったと言います。非常に多くの「ドミノ効果」があったと彼は言った。フードサービスから、州の援助の考慮事項、従業員の労働条件、公開会議の法律、そしてもちろん、教育と学習に至るまで、彼は付け加えました。同じことを経験している他の地区と協力している間、それは有益でした–それはまだ大きな挑戦であることが証明されています。

それらの課題の1つは、生徒が教室を離れるときでも、生徒のつながりを維持するための計画が地区にあるにもかかわらず、遠隔教育でした。過去数年間、通常の時間でも多くのクラスでGoogle Classroomを使用しているため、休業中も引き続きGoogleClassroomを利用できます。小学校は教室用にかなりの数のFacebookグループページを開発しており、教師が資料やビデオを共有するための優れた方法であるとZielinski氏は述べています。サウスセネカのすべての教師が、生徒とつながるために何らかのオンライン方法を使用していると言っても過言ではありませんが、紙ベースの作品も大量に配布していることも事実です。

彼は、閉鎖期間中、学生との緊密な連絡を維持することが、遠隔教育プログラムを成功させるために最も重要であると述べています。これを達成する方法の1つは、学校が実施したBe TheOneプログラムを使用することです。これは、大人の擁護者が5〜10人の生徒と連絡を取り合い、電話や方向性のやり取りを可能にする場所です。これは、そうでなければ学校で日常的に達成されるようなものです。電話のように強いつながりがなければ、何日も経つことはありません。小学校は、わずかに異なる独自の構造を採用して、同様の連絡方法を作成しました、とZielinskiは続けました。

この状況は、教師と管理者に多くの質問を残しました。たとえば、進捗状況の評価は簡単です。または、少なくとも生徒が学校にいるときは非常に簡単であると見なされます。私たちは、この方法で学業の進歩を評価する方法、さらには単位を持たないクラスでそれを行うかどうかさえも考えています。高校生がクレジットを獲得するのは別の状況です。クレジットを付与できるように評価を行う必要があります、とZielinskiは説明しました。生徒にとって明らかな課題は、各教師とつながりを持ち、彼らがやってくる期待を管理することです。ブロードバンドインターネットへのアクセスが問題になる場合、学校では家族と協力して最善の解決策を作成しています。

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彼は、地区の彼のチームの主な関心事は、学生、教職員、およびスタッフの精神的健康を維持することであると言います。特にこの時期のメンタルヘルスや、家にいることによるストレスや、大幅な収入の減少など、恐ろしいことを心配しています。私たちは、苦しんでいる私たちの地区の人々のための強力な支援システムになるためにできる限りのことをしたいと思っています、とジエリンスキーは続けました。

ただし、このような状況では忍耐が重要であり、それは地区のチームのどのメンバーにとっても失われることはありません。学区は学年度の終わりまでスタッフに報酬が支払われるように学区内のさまざまな交渉部門と協力していると彼は言いますが、来年以降の予算への影響については疑問が残ります。アンドリュー・クオモ知事は週末に、パンデミックの最中に州全体を作るための連邦政府からの資金が不足しているため、学校援助は次の予算で大きな打撃を受けるだろうと述べた。