編集者注：候補者の回答は、いかなる方法でも編集または変更されていません。それらは、受け取ったとおりにニュースルームによって公開されました。質問に回答する前に、すべての回答が編集されずに公開されることを候補者に通知しました。
なぜあなたは教育委員会に立候補しているのですか？
ジョセフ・シェパード：
未完の仕事があるので、オーバーン教育委員会に再選することにしました。私が最初に走ったとき、私の目標は単純でした。ここで学生として過ごしたのと同じ素晴らしい機会を提供するように努めてください。しかし、それを反映して、私はもはや同じ機会を提供することに興味がなく、彼らがより良くなることを望んでいます。私はこのコミュニティのメンバーのために戦い続け、私たちの学生、教職員、そしてスタッフのために提唱し続けるつもりです。私は、私たちの地区で提供される音楽と芸術の保護と改善に引き続き取り組んでいきます。引き続き、教職員、管理者と協力して、すべての子供たちのために新しい方法を構想します。スターアスリート、マーチングバンドで最も小さいバスドラム奏者、または自分の場所を見つけようとしている恥ずかしがり屋の女の子であるかどうかに関係なく、オーバーンのすべての子供が成功への道を確実に持つようにします。私たちのすべての学生は、関与し、興奮し、刺激する教育の機会を提供する決定の最前線に立つに値します。不確実な時代に突入しており、地区をリードしていきたいと思います。
ELI HERNANDEZ：
教育委員会で4期目に入札するという私の決定は、作業が完了していないという事実に基づいています。教育委員会と行政は、地区が直面する課題を地域社会とよりよく伝える必要があり、これらの課題と成功について利害関係者により良い情報を提供するために公開討論を行うことによって下された決定の根拠を提供する必要があります。教育委員会は、地区全体で行われている作業を綿密に調査および検証し、目標を設定し、戦略的な3年から5年の計画の作成を開始する必要があります。
2020年も、アルバニーに公平で公平なシェアの説明責任を負わせながら、財政的に責任を負う革新的な方法を見つけ続ける必要があります。 COVID-19パンデミックは、私たちの地区が直面している不平等にさらに光を当てています。資金が大幅に減少すると同時に、学生の社会情緒的ニーズをサポートすることが増加しているため、すべての学生とスタッフが学生の学習をサポートするための適切なツールを確実に備えられるようにする革新的な方法を見つけるために協力する必要があります。コミュニティリーダー、保護者、教育者、管理者として、私は地区の成長を支援できる多様な視点を提供します。
パトリック・マフニック：
生涯の居住者、教育者、コミュニティサービスに専念し、オーバーン拡大都市学区の誇り高き卒業生として、私は今が教育委員会のメンバーになることを約束する適切な時期だと感じました。妻のエイミーと私は、この学区で5人の子供を育て、熱心な専門家が提供できる優れた革新的な機会を見てきました。私たちの子供たちは素晴らしい教育に恵まれており、2人は卒業して大学のプログラムに進み、2人は高校に通い、最年少は秋にAJHSで始まります。私はいつも、私たちのために多くのことをしてくれたコミュニティに恩返しをすることが私たちの義務であると教えられてきました。カユガ郡議会議員を12年間務めた後、私は自分の才能、知識、学歴を活かして、オーバーン拡大市学区の生徒、家族、従業員に最高の教育体験を提供するのに適切な時期だと感じています。
プレートnyで通行料を支払う
RHODA OVERSTREET-ウィルソン：
私は、このコミュニティに奉仕し、子供たちと地区の従業員の即時の変化に影響を与えることができる立場に座ることができて光栄であるため、オーバーン教育委員会に再選されることにしました。私の仕事は完全ではないと思います。おそらく私たちが直面した最大の危機の1つであるものを地区がナビゲートするのを手伝うことができれば、それは特権です。私は引き続き子供たちを擁護し、教育と支援のスタッフを擁護し、人気のない難しい質問をし、地区の使命とビジョンを念頭に置いて投票します。
州および連邦の資金調達に関連
地区は、10〜20％の可能な予算ギャップにどのようにアプローチする必要がありますか？
ジョセフ・シェパード：
残念ながら、オーバーンは、不十分な州の資金提供のために、過去10年近くの間削減を行う必要があった立場にありました。州が地区に適切に資金を提供できないため、過去10年間でスタッフを18％近く削減し、生徒1人あたりの支出を州の平均より26％少なくする必要がありました。現在、この10〜20％の州の援助のさらなる削減。オーバーン、および私たちのような他の多くの地区は、これ以上の援助削減を維持することはできません。教員、スタッフ、管理者に、より少ない労力でより多くのことを行うよう継続的に依頼する必要があります。彼らは毎回その機会に立ち上がっており、それで十分です。残念ながら、パンデミックから生じた切り傷は、ことわざの藁である可能性があります。この規模の追加の削減に近づくとき、何十年にもわたる資金不足からのフォールアウトに継続的に対処しながら、削減の分野について議論するためにすべての利害関係者をテーブルに連れてくることがますます重要になります。これには、私たちの教育教員、サポートプロフェッショナル、コミュニティメンバー、および学生の意見を求めることが含まれます。学校はコミュニティのハブであり、劇的な変化が起こる場合、コミュニティは彼らの意見を提供することを許可されなければなりません。私たちのコミュニティはすべて傷ついており、学生、教職員、スタッフ、管理者、およびコミュニティのメンバーの下からさらに多くを引き出すことは壊滅的なものになるでしょう。この嵐を最高に乗り切るには、彼らの意見と関与が必要です。
ELI HERNANDEZ：
推定10％〜20％の予算ギャップに近づく簡単な方法はありません。学区の支出は州の平均より少なく、生徒1人あたりの地域周辺の他の多くの学区ですが、生徒の学習に影響を与える削減を引き続き行う必要があります。地区は財政的に責任があるように一生懸命働いてきました。地区として、スタッフに最高の医療サービスを維持しながら、医療費を節約する方法を模索しました。私たちはBOCESから地区にサービスを戻すことでお金を節約し、交渉部門は安全な仕事のために昇給を犠牲にしました。これらの努力により、2020年から2021年の学年度で生徒の学習を最大限に活用しながら、生徒の社会情緒的ニーズをサポートするためのいくつかの重要なポジションを追加する準備が整いました。しかし、COVID-19はそれをすべて変えました。したがって、そのようなギャップを埋めるために、地区は、財政的ギャップを埋めるために彼らの考えやアイデアを提供する際にすべての利害関係者を含める必要があります。すべての利害関係者が会話に参加するとき、コミュニティがこれまでのように集まり、必要な変更を加えるのは自然なことです。
パトリック・マフニック：
小さな地区の高校の校長として、私たちは同様のシナリオでアプローチされました。私たちは管理チームとして集まり、目標の概要を説明しました。主な目標は、学生プログラムの削減や従業員の一時解雇がないことです。多数の作業セッションの後、2,100万ドルの予算のうち140万ドルを削減することができました。これは、消耗、創造的思考、および管理チームの再編成によって行われ、2人の管理者が排除されました。このプロセスを通じて、教師、サポート、施設のスタッフに影響はありませんでした。最も重要なことは、学生プログラムはそのままであり、実際には強化されていたということです。 BOCESの払い戻しを利用して、ラップトップカートへの多額の支出をなくすことができました。私たちはGoogleの学校に転校し、高校の生徒のために1：1の生徒とChromebookの比率を確立する過程にあります。
この創造的な思考と、予想される連邦刺激基金について国会議員のトーマス・リードの事務所および知事の事務所の政治顧問と話し合うための多数の会議を通じて、私たちはこれらの未知の海域を移動するときに良好な財政状態になると予想しています。政治的擁護は教育委員会の役割の非常に重要な部分であり、私はその地位にユニークな機会とリソースをもたらすと感じています。
RHODA OVERSTREET-ウィルソン：
4回目の刺激チェックはいつですか
Covid-19危機の前は、私たちは子供たちの増大する社会的および感情的なニーズに対処するためにソーシャルワーカーを追加する立場にありましたが、それは私たちが実施できる計画ではなく、私たちの子供たちが苦しむ人。私たちの子供たちは、スティックの短い端を受け取り続けます。毎年、オーバーンは、州からの十分な資金が不足しているため、削減が中心的な立場にあります。毎年、私たちは教師たちに、彼らの資源が減少するにつれて、より多くの責任を引き受けるように求めています。そして毎年、私たちの教師は、すでに乗り越えられない質問のプレートに追加するために、もう少し追加します。私たちの教師は、私たちの子供たちを信じて愛しているので、これをほぼ反射的に行います。今、私たちは困難な戦いに直面しており、10％〜20％の削減を検討して計画する必要があります。それは受け入れられません。この潜在的な削減に取り組む戦略は、考え方が最も重要な戦略だと思います。取締役会のメンバーとして、私たちはこれらの削減が歴史的にどこから行われてきたかを認識し、それを再びあごに乗せないグループに向けて取り組む必要があります。理事会メンバーとして、特定の削減が子供たちに与える全体的な影響と、社会的感情的ニーズを効果的に教え、満たす地区の能力を十分に理解することが私たちの義務です。私たちは、教師、サポートスタッフ、コミュニティメンバーの話を聞き、子供たちの費用を評価することで、この理解を得ることができると信じています。
選出された場合にカットしないことを誓うことができる領域はありますか？
ジョセフ・シェパード：
私は教育のキャリアを通して、音楽と舞台芸術に携わっていました。高校での経験は私を演劇でのキャリアに導き、全国の都市で働き、素晴らしい個人と出会い、多くの素晴らしい経験をする機会を与えてくれました。したがって、私はこの地区で私たちの芸術と音楽のプログラミングのために継続的に戦います。私は、すべての子供が純粋に学問的ではないアウトレットを持っている必要があり、多くの学生がスターアスリートではないことを非常に強く感じています。これらの子供たちは、私たちのアスリートと同じように自分自身を表現する機会を与えられる必要があり、多くの音楽や舞台芸術や視覚芸術にとってはその出口です。あまりにも頻繁に、それらは最初に行われるカットであり、私はそのプログラミングを維持するために一生懸命戦います。さらに、すべての学生が大学に拘束されているわけではありません。大学に行きたくない人もいれば、経済的能力を持っていない人もいれば、単に能力を持っていない人もいます。これらの子供たちは決して脇にシャッフルされるべきではありません。私は常に、職業訓練プログラムと技術訓練プログラムを維持し、改善するために戦います。全国的に職業労働者が大幅に不足しており、これらの高給で熟練した仕事を学生にとって価値があるように見せ、将来これらの仕事を遂行するために必要な学習を追求する機会を学生に提供する必要があります。
ELI HERNANDEZ：
ある領域を他の領域よりも好むと言うことは、組織を運営するための最良の方法ではありません。他の多くの組織と同様に、この地区は、すべての学生に豊かで公平な教育を提供するという使命と目標に基づいています。そうは言っても、強力な教育プログラムを維持することは優先事項でなければなりません。教育者、コミュニティリーダー、管理者として、私は子供全体を教育することの重要性を理解しています。学生が現実の世界で競争する能力を妨げる特定のプログラムを削減することは選択肢ではありません。したがって、教育プログラムをどのように提供するかを綿密かつ意図的に検討することで、ある程度の支援が得られます。
パトリック・マフニック：
ニューヨーク教育法は、教育委員会の一般的な権限と義務を定義しています。一般的に、教育委員会は、地区の業務（学生の教育）、人員、および財産を監督します。教育委員会は、カリキュラムを承認し、監督者を雇用し、提案された予算を地区の有権者に提出して承認を得るという特定の責任を負っています。
カユガコミュニティカレッジの元理事会として、私は同様の役割を果たしました。プログラムの決定に関しては、教員やスタッフと緊密に協力しました。私たちは彼らの意見に耳を傾け、思慮深い質問をした後、彼らの推奨事項を承認または却下しました。プログラミングの決定を下すのは教育委員会の役割ではなく、管理チームの推奨事項に耳を傾け、何を削減できるかについて財政的に責任のある決定を下すことが教育委員会の役割です。しかし、私が教職員に話しているように、カットや提案されたカットが行われる前に私が常に尋ねる最後の質問は、これは子供にとって何が最善かということです。
RHODA OVERSTREET-ウィルソン：
社会保障は2022年に引き上げられますか
理事会メンバーとして、私は子供たちのためにそれらの社会的および感情的な資源のために戦い続けます。私は、これらのプログラム、介入、相互作用が彼らの若い人生に与える重要性を理解しています。私は放課後プログラム＃1のチアリーダーだと思い切って言いたいと思います。私は現在、ブッカーTワシントンコミュニティセンター（BTW）の理事会を務めています。私はそれが私たちの子供たちと家族に与える深刻な影響について毎月更新を与えられています。学区はBTWと提携して、効果的な放課後の充実体験、夕食と軽食、地元の資源へのアクセス、そして最も脆弱なコミュニティ集団の1つに搾取のない安全な環境を提供しています。私はかわいいスクールカウンセラー、行動の専門家、またはソーシャルワークに投票しません。私は私たちの地区の社会的感情的サービス資源の恩人でした。私の高校の指導カウンセラーは、私がシニアとして雇用を確保するのを手伝ってくれました。私の家族へのこの追加収入は、世界に違いをもたらしました。母は私が助けることができたのでそれほど一生懸命働く必要はありませんでした。さらに、私たちの職業プログラムは、卒業への道を提供し、多くの子供たちに成功をもたらすため、私は投票しません。すべての子供が大学に行くわけではありません、それは彼らが成功しないという意味ではありません。私たちの地区が提供する職業上の選択肢のおかげで、自分たちのためにうまくやってきた多くの人々を知っています。それらがなければ、私たちは学生の体の大部分を無視することになり、それは無責任です。
予算のバランスを取るために、どのような種類のプログラムやサービスを削減したいと思いますか？
ジョセフ・シェパード：
過去10年間で、オーバーン学区は大幅に削減されたため、削減する場所を見つけることがますます困難になっています。スタッフが18％以上削減され、建物が閉鎖され、生徒は周辺地域の人々が利用できる社会的および感情的なサポートなしで行かなければなりませんでした。クラスの人数が増え、テクノロジーが不足しています。周辺地区の学生が当然と思うことができるアクセス。カットする場所をもっと見つけることはほぼ不可能になりつつあります。それでも、州政府がオーバーンのような地区の資金不足を続けており、パンデミックからの影響が悪化しているため、削減は継続する必要があります。これを克服するために、私は私たちの予算内で冗長性と非効率性の場所を見つけるために、私たちの管理、教員、スタッフ、および仲間の理事会メンバーとたゆまぬ努力をします。ポリシーとプログラムをより効率的に実行し、コストを削減するために、ポリシーとプログラムの再編成と再構築に取り組みます。保険プログラムやコンサルタント契約を通じて、従業員や地区のコストを削減する新しいコスト削減策を模索します。地区として、私たちは生徒の教育機会に直接影響を与える教師やプログラムを削減することに最初に目を向けるのをやめる必要があります。私たちは、非効率性や冗長性に目を向け始め、子供たちの成功に直接影響を与えないさまざまなコスト削減策を実施する必要があります。
ELI HERNANDEZ：
このパンデミックによって引き起こされた財政的ギャップを埋めるために私が喜んで削減する特定のサービスはありません。ただし、外部機関や個々のコンサルタントとの現在のすべての契約を検討することが出発点になります。私は引き続き、医療費を節約し、現在のすべての支出を凍結してより大きなロールオーバーをサポートするさまざまな方法を模索し、パンデミック以来、現在のサービスプロバイダーと協力して、この学年度中の支出を削減します。ただし、これでは十分ではありません。したがって、すべての利害関係者と会うことは、音楽、芸術、課外活動など、子供全体の形成に貢献する教育プログラムやプログラムに影響を与えることなく、支出を公平に削減するためのより良い方法を提供します。
パトリック・マフニック：
上で述べたように、プログラミングの推奨事項は、デューデリジェンスを行った後、管理チームから提供される必要があります。理事会の仕事は、計画に耳を傾け、それが生徒の最善の利益であり、地区の最善の利益であるかどうかを決定することです。明らかに、私は州が義務付けたプログラムを削減することは決してありません。しかし、オルタナティブ教育プログラムで長年働いた後、私はすべての学生が同じ方法で学ぶわけではないことを知っています。これらのプログラムと特殊教育プログラムは、最も脆弱な人々の一部にサービスを提供しており、オーバーン拡大市学区のすべての生徒に包括的な教育プログラムを提供するために、私は常にそれらをサポートします。
RHODA OVERSTREET-ウィルソン：
編集者注：RhondaOverstreet-Wilsonはこの質問に対する回答を提出しませんでした。
AFTは、クラスの人数を12〜15人にすることを示すガイドラインを発行しました。すべての地区でクラスサイズをこれほど小さくすることは不可能かもしれませんが、社会的距離の重要性を考えると、クラスサイズの縮小は優先順位のどこにランク付けされますか？
ジョセフ・シェパード：
残念ながら、12〜15のクラスサイズは、州の資金が不十分であり、州が独自の基礎援助方式に完全に資金を提供することを拒否したため、過去10年間で人員削減が18％近く行われた結果、オーバーン学区では不可能です。私たちの小学校の多くでは、一部のセクションで24〜30のクラスサイズに近づいています。中等教育レベルでは、20％の潜在的な援助削減により、管理できないクラスサイズになる可能性があります。クラスの人数はこれまでも、そしてこれからも私の大きな関心事です。ある建物で16〜18、別の建物で25〜30のクラスサイズにならないように、地区を再編成して調整するための創造的な方法を検討する必要があります。私たちは、子供たちが必要な個別の注意を引き、最も成功するのを助けることができるように、クラスのサイズを管理可能なレベルに減らすために、セカンダリレベルでより多くの教師を雇うことができるように十分な資金を求めて戦う必要があります。
薬物検査のためのハーブクリーンワークを行います
ELI HERNANDEZ：
パンデミックにより、学区は生徒を教育する別の方法を検討するようになりました。社会的距離の義務を遵守する必要があり、学生、教職員、およびコミュニティの安全を確保するために特定の計画を策定する必要があります。調査によると、クラスの人数が少ないほど、生徒が学ぶ機会が増えることがわかっています。教育委員会では、クラスの人数を減らすことが長年の優先事項でしたが、私たちの地区への公平な割り当てが困難になっています。今後は、すべての学生とスタッフの安全を確保するための解決策を見つける必要があります。遠隔教育が私たちに強いられているので、教室の環境を維持しながら、生徒にどのように指導を提供するかを詳しく見ることができます。
パトリック・マフニック：
明らかに、クラスのサイズが小さいほど素晴らしいでしょうが、コストがかかります。これは、教育委員会がその年の目標を作成する際の議論になるはずです。これにより、すべてのメンバーがそのような決定の学術的および財政的影響を調査し、理解することができます。知事とNYSEDは、次の学年度の規制に関する情報を発表していません。それらがリリースされると、管理チームはBoEのレビュー、提案、および承認の計画を作成します。
RHODA OVERSTREET-ウィルソン：
4番目の刺激はいつ得られますか
クラスの人数を12〜15にすることは、おそらくこの地区で起こりうる最高のことの1つであり、金庫から十分な資金を受け取っていれば可能です。残念ながら、それは私たちの現実ではなく、実際、私たちの教室のサイズは、学区に資金を分配するために使用されている基礎援助の公式のためにサイズが大きくなっています。私たちは24-30の範囲でクラスサイズ（私たちの建物のほとんどで）に近づいています。これは、このコミュニティのすべての親と納税者にとって受け入れられないはずです。地区は私たちのコミュニティに次世代のリーダーを教育することを監督しており、私たちは彼らが過密な教室、限られたリソース、そして予算シーズンごとの雇用喪失の恐れでこれを行うことを期待しています。これは私の個人的な優先順位リストの上位にあります。私は小グループの設定ですべての高等教育を完了するという利点があり、そのデザインは私が成功することができる投資を私の教育を完了することを見つけた理由の1つです。積極的で、個人の注意が大人に対する協定に非常に深いものである場合、それが私たちの子供にとってどうなるかを想像してください。私たちが州の補佐官の公正なシェアを私たちの地区に支持し、推進し、要求し続けることが不可欠です。
予算削減の可能性と世界的大流行の中で、地区をすべての学生にとってより包括的なものにすることをどのように提案しますか。
ジョセフ・シェパード：
パンデミックが最前線にもたらしたものの1つは、家庭でのテクノロジーへのアクセスに関する教育システムの不平等と、生徒が私たちと一緒にいないときに適切にサポートできないことです。先生として、3月13日に盛んな生徒がたくさんいました。th。それらのいくつかは繁栄し続けています。他はそうではありません。私たちが一緒にいた最後の日以来、私は彼らから連絡がありません。彼らは、自己学習への十分な訓練されたアプローチを可能にするための家庭でのサポートを持っていないか、オンライン学習にアクセスするための技術的能力を持っていないか、または彼らがそのサポートなしで成功することを不可能にする学習の欠陥を持っています学校環境が提供できます。私たちは、これらの学生の競争の場を平等にすることに力を注ぐ必要があります。コミュニティパートナーと協力して、技術インフラストラクチャを持っていない人に技術インフラストラクチャを提供する必要があります。代替のスケジュールオプションや、学習に興奮する非伝統的なカリキュラムの機会を提供することにより、自己学習するのに十分な訓練を受けていない学生をサポートする能力を高めるために努力する必要があります。私たちは、家庭環境で道に迷い、支えられていないと感じている生徒に対する社会的および感情的な支援を強化し、生徒が抱えている欠陥を克服するのを支援するために家庭環境で特殊教育サービスを提供する能力を高めなければなりません。
ELI HERNANDEZ：
電子機器を持たない学生の不均衡は、早急な対応が必要な懸念事項です。全国的にこの格差が見られます。オーバーンは多くの家族にChromebookを提供しましたが、テクノロジーの使用に関する適切なトレーニングが必要です。このパンデミックはまた、教育プロセスに学生と家族を関与させることの格差を明らかにしました。すべての生徒を教育するためのより包括的なアプローチを確実にするために、地区がこのパンデミックから学ぶことができる多くの教訓があります。現在、学問的および社会的感情的なサポートを必要とする特殊教育の生徒は、教師と保護者がつながりを維持しようと努力しているにもかかわらず、必要なやり取りをせずに何週間も行っています。地域の機関や組織と連携している地区は、食糧配給ですべての家族を支援することが証明されています。コミュニティを巻き込み、時間をかけて生徒の学習をサポートする方法について家族を教育することは、すべての生徒が成功するために必要なアクセス権を確実に持つための次のステップです。
パトリック・マフニック：
特別教育と一般教育の教師が効果的かつ継続的なトレーニングを受ける共同教育モデルにより、すべての学生がインクルーシブな環境で公平な教育を受けることができます。これにより、学区はスタッフを再配置し、よりニーズの高い生徒の要件を満たすこともできます。
地域のBOCESサービスは、ニューヨーク州の援助を通じて授業料が払い戻されるため、追加のサポートが必要な学生のニーズを満たすための費用効果の高い方法でもあります。
RHODA OVERSTREET-ウィルソン：
地区は、包括期間に対処するための戦略的計画を策定する必要があります。若者の成功を予測する確実な方法の1つは、若者が欲しがり、耳を傾け、評価されていると感じているかどうかです。私たちが地区内の社会経済的階級間の社会的ギャップに対処しなければ、私たちは失敗し、世界的大流行は私たちが移動する必要のある緊急性を生み出すだけです。私たちの地区が、まさにこのトピックに取り組むために、ハリエット・タブマン・フォー・センターズの正義と平和の理事会または理事（HTCJP）と戦略的な話し合いを行っていることを共有できることを嬉しく思います。地区はすでに人間の尊厳と子供時代に取り組むためのワークショップを開催し、この哲学を地区全体に織り込む方法についてさらに議論を行っています。地区が焦点を当てているものは次のとおりです。
a）人々が子供の頃に人間の尊厳をどのように経験するかは、彼らが人生を通してどのように違いに立ち向かい、経験するかを形作ります。
b）学校システムは、その使命、カリキュラム、学生組織、学生の定着と卒業、教師の採用と教員養成の取り組みに人間の尊厳をどのように適用できるか。
c）人間の尊厳の観点から、いじめ、嫌がらせ、マイクロアグレッション、固定観念に反映されている、異なる人々を疎外する理由ではなく、違いをプライドの源にするにはどうすればよいでしょうか。
私たちがパンデミックに陥っているという理由だけで、私たちは仕事をやめることを意味します。黒人、茶色、貧しい人々へのパンデミックの猛威を振るう影響のために、これはおそらく以前よりも重要になっています。両事業体の取締役として、私はこのイニシアチブを全面的に支持し、その実施を確実にするために努力します。
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